Conferencia “Acoso escolar: perfiles y factores asociados”.

El próximo miércoles, 14 de octubre, a las 19:00 horas,  en la 6º planta de El Corte Inglés en Badajoz,  Elena Felipe Castaño, profesora de la  UEx  y miembro del  Grupo de Investigación en Psicología Educativa, Social y de la Personalidad impartirá la conferencia “Acoso escolar: perfiles y factores ACOSO ESCOLARasociados”.

La Charla  versará sobre la conceptualización del acoso escolar y las nuevos medios de acoso en el contexto escolar. Perfiles de los participantes y factores relacionados con las situaciones de acoso escolar (familiares, escolares y sociales). Estrategias de prevención, detección e intervención. Consecuencias del acoso escolar, etc  la conferencia esta dirigida  a todo tipo de público

La entrada es gratuita, pero debido al aforo limitado se ruega inscripción previa llamando al teléfono 924 21 33 15 o enviando un e-mail aambitoculturalbadajoz@elcorteingles.es
La Universidad de Extremadura, a través de la Fundación Universidad Sociedad y el Servicio de Difusión de la Cultura Científica, colabora en este espacio de agenda cultural promovido por el Corte Inglés: www.ambitocultural.es

Más información en https://investigaliacc.wordpress.com/

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Abierto el plazo de inscripción en el “V Seminario investiga, tu futuro”

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Los próximos días 16 y 17 de septiembre, en el salón de actos del Edificio Fundecyt- Parque Científico y Tecnológico de Extremadura (campus de Badajoz), tendrá lugar la V edición del Seminario “Investiga, tu futuro”. Estas jornadas tienen como objetivo presentar las oportunidades profesionales que la carrera investigadora ofrece, así como orientar al alumnado sobre las diferentes vías de acceso a la investigación.

Para ello se desarrollará un amplio programa de conferencias donde investigadores de diversas ramas del conocimiento, así como responsables del sector privado, -como el Grupo INDRA, y de Centros de Investigación, como Finca Valdesequera La Orden. CICYTEX- ofrecerán una visión sobre la investigación, como alternativa en la empresa y organismos públicos.

También se desarrollarán diferentes mesas redondas, en la cuales se tratarán las perspectivas en el mundo biomédico y social-humanístico, y se conocerán las experiencias de jóvenes investigadores.

Este foro de iniciación a la I+D+i ha sido organizado por el Vicerrectorado de Investigación, Transferencia e Innovación de la Universidad de Extremadura, a través del Servicio de Difusión de la Cultura Científica.

El seminario está dirigido a alumnos de último curso de grado o de postgrado, alumnos de los programas de doctorado y a becarios y contratados pre y post doctorales. Los participantes en el curso podrán obtener un certificado de asistencia computable por 0.5 créditos ECTS. La inscripción es gratuita y está abierta hasta el martes 15 de septiembre en la dirección http://culturacientifica.unex.es/index.php/formacion/182-iv-seminario-investiga-tu-futuro, en donde se podrá acceder a toda la información sobre este seminario.

Los periódicos digitales deportivos pueden ser utilizados como recurso didáctico para enseñar retórica al alumnado de la ESO

Es la principal conclusión extraída de una tesis doctoral, en la que se propone complementar la metodología clásica en enseñanza de lengua y literatura con la aplicación de herramientas didácticas digitales IMG-20150624-WA0016

Los periódicos on-line se han convertido en punto de encuentro para millones de usuarios, ya que son una herramienta habitual para las nuevas generaciones de lectores. De ellos, aquellos que tratan la temática deportiva tienen una mayor aceptación entre los jóvenes. Los periódicos digitales deportivos suelen ser, además,  perfectos ejemplos del empleo de la retórica ya que estos periódicos deportivos son especialmente llamativos en los titulares de sus noticias.
Un estudio  llevado a cabo en la UEx titulado “Los titulares en los cibermedios deportivos. Principales figuras retóricas y su aplicación didáctica”, ha analizado los cuatro periódicos digitales deportivos más visitados en España según el último Estudio General de Medios (EGM). Los periódicos son Marca.com, As.com, MundoDeportivo.com y Sport.es, para comprobar cómo a través de sus titulares se puede enseñar figuras retóricas como la metáfora, la hipérbole, la sinécdoque o la personificación, entre otras.
La investigación llevada cabo por el periodista Sergio Suárez Ramírez, se ha basado en el análisis de 4.025 titulares de estos periódicos digitales deportivos, escogidos al azar en distintas semanas, tal y como nos explica el investigador. “De esos titulares hicimos una primera ronda de reconocimiento comprobando cuáles contenían alguna figura retórica y en una segunda etapa identificamos cuál era esa figura retórica para cuantificarlas”.  De ese análisis se pudo comprobar, que son solo once tipos distintos las figuras retóricas que se repiten, y de ese número, las cuatro más importantes son  la metáfora, la metonimia, la hipérbole y la personificación.
Para el investigador la originalidad del trabajo reside en la elaboración de cinco unidades didácticas, susceptibles de incluir en el currículum de la ESO, en la asignatura de lengua y literatura. La temática de estas unidades didácticas versa sobre una figura retórica determinada (en concreto la primera unidad trata la metáfora y metonimia, la segunda unidad la hipérbole, la tercera unidad trata la personificación y por último, la cuarta unidad, trata el juego de palabras. Una quinta unidad final sirve de repaso de las cuatro anteriores. Las unidades didácticas contienen diez sesiones con cinco actividades cada una, en las cuales se puede trabajar de manera individual o en grupos y cuyos objetivos fundamentales son  adquirir nuevos conocimientos  o reforzar aquellos que ya tenían. La propuesta didáctica que plantea el autor puede aplicarse durante todo un cuatrimestre académico.
Sergio Suárez Ramírez destaca la necesidad de poner en valor el periodismo digital como referente de creación literaria y como herramienta didáctica para motivar a los más jóvenes.

El futuro de la innovación educativa en las enseñanzas universitarias va de la mano del uso de la tecnología móvil

screenshot_2014-03-05-17-28-22-2La utilización de una nueva metodología pedagógica, basada en las nuevas tecnologías, permite el desarrollo de modelos de aprendizajes personalizados y dinámicos

Los estudios de carreras técnicas exigen un nivel de práctica muy elevado, pero en muchas ocasiones esta enseñanza práctica no se puede desarrollar de manera efectiva, bien sea por la falta de tiempo o bien por la escasez de recursos para todos los alumnos. Por ello, los profesores Juan Francisco Valenzuela y Pedro Pardo del Centro Universitario de Mérida (CUM) han planteado la adaptación de una nueva metodología pedagógica en la cual, la tecnología móvil es la protagonista a través de los dispositivos móviles. Los alumnos pueden hacer las prácticas de las asignaturas técnicas sin necesidad de estar físicamente en el laboratorio.

Esta nueva metodología, nos explica el profesor Valenzuela, denominada M-Learning, “permite a los alumnos aprender de forma interactiva y desarrollar diferentes habilidades prácticas en cada experimento que se le propone. De esta forma, no sólo se adquieren conocimientos prácticos, sino que también se consolidan de mejor manera los conceptos teóricos”.

Aun así, los investigadores van un paso más allá y proponen una nueva característica a este tipo de aprendizaje, el “ubiquitous learning” o “aprendizaje ubicuo”, en el cual la enseñanza se da en cualquier parte y en cualquier momento. La diferencia está, en que en el aprendizaje ubicuo el Smartphone o dispositivo móvil se utiliza como un medio y una herramienta de aprendizaje, mientras que en el m-learning se utiliza como un medio facilitador del aprendizaje.

Estos laboratorios de aprendizaje electrónico ofrecen algunas ventajas sobre los laboratorios de ingeniería convencionales, ya que proporcionan entornos de aprendizaje en todas partes independientemente del contexto. Además, las aplicaciones móviles necesarias para el desarrollo de este laboratorio son gratuitas, están a disposición de todos los alumnos.

El laboratorio móvil desarrollado en el CUM, nos explica Valenzuela está estructurado en seis  experimentos diferentes, tres relacionados con el diseño de las redes inalámbricas, otros dos experimentos relacionados con la red de medición y, el último, con la implementación y construcción de antenas WiFi.  Además, añade el investigador, “se pretende ofrecer un nuevo uso tecnológico y utilizar el dispositivo móvil como una herramienta de medición de bajo coste que permita a los estudiantes aprender acerca de las redes inalámbricas”.

Para llevar a cabo el trabajo se aplicó esta metodología en los nuevos estudiantes del Grado en Ingeniería Telemática que se imparte en el CUM, ya que como explica el investigador, “estos alumnos deben desarrollar no sólo conocimientos técnicos, sino también deben formarse en las competencias profesionales que van a utilizar en su vida profesional“.

Del estudio se dedujo que, gracias a la integración de la tecnología móvil, los estudiantes tienen una mayor implicación, motivación y proactividad en el proceso de aprendizaje. El profesor de la UEx subraya que los estudiantes han desarrollado habilidades como la “investigación y la solución de problemas”, ambas metas educativas en la educación superior. En líneas futuras, los estudiantes del Máster Propio en Desarrollo y Tecnología Móvil de la UEx trabajan en la mejora de las aplicaciones móviles usadas para desarrollar este laboratorio

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Este tipo de metodología aboga por implantar el uso de dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, PDAs, tablets, Pocket PC, iPod… en las enseñanzas y aporta una serie de ventajas como la capacidad de ofrecer un apre

Las mayores concentraciones de polen en Extremadura han superado los 5.000 granos por metro cúbico este mes de mayo

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Los datos, ofrecidos por el grupo de investigación AEROUEX, han revelado que en la semana del 18 al 24 de mayo se han producido los niveles más altos de concentración de polen de los últimos años

En la actualidad, las enfermedades alérgicas constituyen un problema de salud pública. Más de 12 millones de españoles padecen alguna enfermedad alérgica y en torno al 20% de la población sufre alergia al polen, según datos de la Sociedad Española de Alergia e Inmunología Clínica (SEAIC). La alergia se define como una hipersensibilidad a una partícula o sustancia que, si se inhala, ingiere o toca, produce unos síntomas característicos.

En nuestro país, la alergia al polen es la más frecuente y está causada principalmente por el polen de las plantas, los árboles y el césped. En  Extremadura, entre un 20 y un 30%  de la población  puede tener algún tipo de enfermedad alérgica, aunque tal y como añade Rafael Tormo, coordinador del grupo de investigación AEROUEX de la Universidad de Extremadura, los problemas más importantes de alergia los originan los granos de polen de gramíneas y olivos.

Los antecedentes familiares, la exposición y la contaminación del medio ambiente, son factores que pueden desencadenar alergias, explica la alergóloga Remedios Pérez del servicio de Alergia del Hospital Infanta Cristina de Badajoz. Todo ello, unido al hecho de que cada vez las personas se exponen a menos toxinas y se somete a una excesiva pulcritud e higiene a los más pequeños, ha provocado que cada vez en mayor medida se desarrolle esta enfermedad en países desarrollados. El profesor Tormo explica que “esta situación no se observa en los países menos desarrollados, pues en ellos la exposición a las bacterias es menos limitada, de tal forma que el sistema inmunitario ha aprendido desde la niñez a defenderse ante la exposición a diferentes patógenos y es capaz de responder en la edad adulta a diversas situaciones. Es lo que los expertos denominan la hipótesis de la higiene”.

Las alergias estacionales o alergia al polen tienen en este mes de mayo su punto álgido ya que es cuando se consiguen las concentraciones más altas. Los últimos datos recogidos por el grupo de investigación AEROUEX, a través de sus captadores repartidos por toda la comunidad autónoma de Extremadura, reflejan que la semana del 18 al 22 de mayo se ha producido, de media diaria, la mayor concentración en granos de polen por metro cúbico. Las concentraciones de olivo han superado los 5.000 granos de polen alrededor de las 11:00 a las 12:00 de la mañana, y las gramíneas algunos días han llegado a los 1.000 e incluso los 2.000 granos por metro cúbico. Para el investigador estos picos tan altos se han producido sobre todo por el bajo índice de precipitaciones de este año. Añade el profesor Tormo, que a partir de ahora estas concentraciones van a ser inferiores.

Además, dependiendo de la zona de Extremadura, existen mayores concentraciones de pólenes de un tipo u otro. Por ejemplo, en Zafra se consiguen las mayores concentraciones de olivo; en cambio, las máximas concentraciones de encina, alcornoques y de roble se encuentran en Plasencia. En Don Benito, destaca el área de influencia de árboles como plátano de sombra, palmeras y también plantas de origen cultivadas en regadío. En Badajoz, por su parte hay concentraciones muy altas de gramíneas y de olivos.

Para conocer todos estos datos, AEROUEX pone a disposición de los usuarios varias herramientas. A través de su web (www.aerouex.es) se ofrece información, de forma periódica, de los niveles de polen. Además se pueden enviar de forma gratuita, través de sms, todos los datos.

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Los blogs de bibliotecas escolares fomentan la lectura y la participación de la comunidad educativa

blogs de bibliotecasUn estudio llevado a cabo en la Universidad de Extremadura demuestra la importancia que estas herramientas tienen para la difusión de las actividades que se realizan en las bibliotecas escolares, así como para fomentar la comunicación entre ellas

 La labor que actualmente están realizando las bibliotecas escolares en los centros públicos de Educación Infantil y Primaria de nuestra comunidad autónoma es muy importante, pero también es fundamental extenderla más allá de sus paredes. Para ello, son de máxima importancia los servicios que ofrece internet, en este caso los blogs. A través de esta herramienta se tiene presencia en la red, lo que aumenta su visibilidad, haciendo llegar de forma fácil y rápida la información sobre sus actividades, programas y servicios, tanto al profesorado como al alumnado y las familias.

La importancia de esta herramienta se manifiesta en el trabajo llevado a cabo por José Enrique García Romero, maestro de Educación Primaria, al evaluar los blogs de las bibliotecas escolares de los centros de primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura. El autor del estudio considera que, “los blogs son herramientas muy dinámicas que permiten enseñar lo que estamos haciendo, difundirlo entre nuestros alumnos, entre los padres y, además, nos permite conocer lo que se está haciendo en otras bibliotecas”.

Este trabajo publicado en la Revista Española de Documentación Científica,  determina no sólo la importancia de esta herramienta para el fomento de la lectura, pues por ejemplo como afirma el investigador “a través de los blogs los alumnos y profesores pueden recomendar libros a sus compañeros”, sino que también, promociona las obras realizadas por los propios niños, de tal forma que son conocidas por el resto de alumnos, no sólo de su colegio sino de otros centros educativos, fomentando así la escritura desde edades muy tempranas.

De este análisis se concluye que, en general, los blogs de bibliotecas escolares analizados cumplen con la función principal por la que se crearon, que es dar información de las actuaciones y actividades de la biblioteca.

Para José Enrique García, una conclusión muy importante a tener en cuenta, es que, en contra de lo que se suponía, el número de habitantes de la localidad extremeña a la que pertenecen los centros escolares de los blogs analizados y los recursos humanos y tecnológicos disponibles para su desarrollo, no influyen directamente en la posición que obtienen en un ranking de calidad basado en sus características.

Para el profesor García Romero, los blogs aportan una serie de valores añadidos como dinamicidad, ya que se actualizan con frecuencia y ofrecen la posibilidad de recibir comentarios, favoreciendo el contacto directo con la comunidad de personas usuarias.

La investigación se realizó mediante el análisis y estudio de las páginas web oficiales de las bibliotecas escolares, en las que se comprobó cuántas contaban con blogs. A partir del análisis de esta herramienta divulgativa, se ha creado un modelo ponderado de indicadores de calidad, que permiten determinar cuáles son los elementos más importantes y determinantes que deben estar presentes en un blog. La plantilla definitiva está formada por 32 características clasificadas en cuatro apartados (Información General, Contenidos, Enlaces y Servicios). De este  modelo, se ha concluido que ítems  tan importantes hoy en día como las redes sociales, no tienen un peso determinante en los blogs de bibliotecas escolares de los Centros de Educación Infantil y Primaria Públicos, pues el público destinatarios son alumnos con una horquilla de edad de entre  3 y 12 años.

Un estudio de la UEx establece límites para el mínimo de Maunder

Un equipo de investigadores de la UEx y de la Universidad de Lisboa ha redefinido el periodo de tiempo en el que hubo un gran mínimo de actividad solar durante el siglo XVIII, usualmente denominado Mínimo de Maunder

  El Sol es la fuente de luz y calor de nuestro planeta por lo que resulta de gran interés conocer las pequeñas variaciones mimino maunderde la energía que emite. Entre mediados del siglo XVII y principios del XVIII, los astrónomos de aquella época registraron una baja actividad solar, que se traducía en una falta de mancha solares. Esto es algo inusual y coincidió con una de las etapas más frías de la historia reciente de nuestro planeta, conocida como la pequeña Edad de Hielo. Fue un astrónomo solar, E.W. Maunder (1851-1928), quién descubrió esta escasez de manchas solares estudiando los archivos de esos años. En su honor se denominó a ese intervalo de tiempo “Mínimo de Maunder”.

Una mancha solar es una región del Sol que tiene una temperatura más baja que sus alrededores y con una intensa actividad magnética. Algunas pueden tener un tamaño superior al de la Tierra. Durante siglos los científicos han utilizado las manchas solares para detectar los niveles máximos y mínimos de magnetismo del Sol.

Hasta ahora, todos los estudios consideraban que el mínimo de Maunder ocurrió entre los años 1645 y 1715. Sin embargo, una investigación llevada a cabo por José Manuel Vaquero, (del grupo Física de la Atmósfera, Clima y Radiación de Extremadura) en colaboración con el profesor Ricardo M. Trigo (de la Universidad de Lisboa) ha demostrado que este intervalo de tiempo fue menor que el reconocido comúnmente. Tal y como explica el investigador “la revisión hecha de todas las observaciones llevadas a cabo en aquella época revela que las fechas límites en las que ocurrió el Mínimo de Maunder van desde 1645 hasta 1700. Alrededor de esa fecha se verifican unos intervalos de unos 20-30 años que corresponden con periodos de transición entre una actividad solar normal y el estado de gran mínimo”.

Para los estudiosos de la materia, el fenómeno del Mínimo de Maunder reveló un cambio en la actividad del ciclo solar, hasta ese momento desconocido. Aproximadamente, el ciclo solar dura unos 11 años. Durante este periodo, las manchas solares aparecen y desaparecen. Es en el mínimo del ciclo cuando se produce el menor número de estas manchas. Durante el Mínimo de Maunder hubo una ausencia de manchas solares, lo que implicó una baja actividad solar que afectó a la cantidad de energía que la Tierra recibió y, por lo tanto, tuvo unas consecuencias directas en el clima de la Tierra.

En este sentido y siguiendo las diferentes investigaciones llevados a cabo hasta ahora, los astrofísicos de hoy en día han postulado que en el sol hay diferentes modos de funcionamiento. Así, para el profesor de la UEx, actualmente nos encontramos en un modo de actividad solar normal, pero desde los años 50 a los 70 se vivió un gran máximo, con una actividad solar muy alta.

Según las últimas investigaciones llevadas a cabo por los especialistas en esta materia, el último ciclo solar que hemos vivido está teniendo una actividad muy baja. Por ello, se está especulando con la idea de que nos acercamos a un gran mínimo de actividad solar como ocurrió en 1645. Sin embargo, Vaquero se muestra escéptico y considera que aún no podemos predecir este tipo de fenómenos.

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